Música nos Cenourinhas

Olá, olá!

Esta semana temos novidades que não podemos revelar! Pois é andamos envolvidos numa tarefa muito importante que nos ocupou a semana inteira! Não podemos divulgar, é segredo, mas as mamãs sabem do que se trata e têm sido nossas cumplices, mas mais não podemos dizer!

Decidimos começar cedo, para termos a certeza de que conseguimos ter tudo prontinho no dia especial que se aproxima!

Mas também temos tempo para as nossas brincadeiras e principalmente para as nossas cantorias! Querem ver?

Ora espreitem lá...

Beijinhos e bom fim-de-semana!

Nasceu o meu irmão...

Mais um artigo da Psicóloga Adriana Campos, publicado em www.educare.pt, que me pareceu muito pertinente. Espero que vos seja útil.

«Sentia-me só, posto de lado, esquecido...O meu coração era uma mancha negra, tão negra como a noite e estava triste e zangado com toda a gente. Tinha vontade de dar pontapés às árvores, bater no meu cão e insultar todos os que me rodeavam. Tudo isto por causa de uma 'coisita' pequena e avermelhada, que no dia 10 de Março quisera sair da barriga da minha mãe, para perturbar a minha paz.

Foram estas as palavras de um pré-adolescente ao recordar o nascimento do irmão. Tinha 6 anos quando o "intruso" se colocara entre ele e os pais.
O nascimento de um irmão pode constituir uma etapa muito difícil na vida de uma criança. Esta que até ao nascimento do irmão ocupava o "papel principal" no contexto familiar sente que, com o nascimento deste, a maior parte do tempo e atenção que lhe eram dedicados pelos pais é canalizada para o irmão mais novo. Para a criança esta mudança de atitude dos pais pode significar que eles já não gostam tanto dela. Por esta razão vai entrar em competição com o irmão, no sentido de conseguir a atenção dos pais e poder tirar vantagens disso. A criança procura defender o seu estatuto privilegiado e tenta minimizar os prejuízos provocados pelo nascimento do irmão. Todo este processo envolve geralmente ansiedade, que frequentemente se traduz em determinados comportamentos típicos, tais como: regressão no controlo dos esfíncteres (deixar de reter as fezes e a urina), regressão na capacidade de expressão verbal (palavras que já eram pronunciadas correctamente passam a sê-lo de uma forma incorrecta) e alterações de humor (birras, choro frequente, etc.). Apesar de estes comportamentos serem normais, eles significam que esta está a ser uma etapa difícil para a criança. Por esta razão, os pais devem intervir activamente no sentido de ajudar a criança a viver esta nova etapa da sua vida de uma forma mais adequada.Embora cada caso seja um caso e não existam receitas, gostaria de deixar-lhe algumas sugestões que poderão ajudar a apoiar mais adequadamente o seu filho nesta etapa:
- O nascimento de um irmão deve ser comunicado à criança antes de ocorrer. Não existe uma forma única de o fazer, o importante é que a explicação seja adequada à faixa etária da criança. Um jogo ou uma história pode ser uma boa forma de comunicar o nascimento do irmão, sobretudo se a criança for muito pequena.
- Dê ao seu filho a oportunidade de colaborar em todos os preparativos relacionados com o nascimento do irmão: escolher a decoração do quarto, comprar roupas e outros produtos de que o bebé irá necessitar
- Após o nascimento, envolva o seu filho o mais possível nas tarefas relacionadas com o cuidar do bem-estar do irmão, mostrando-lhe o quanto é útil a sua colaboração. As tarefas exigidas à criança deverão ajustar-se ao seu nível de competência. Por exemplo, a criança não tem idade para mudar a fralda, mas poderá ir colocar a suja no caixote do lixo.
- Sempre que seja oportuno chame-lhe a atenção para as vantagens de ser mais crescido: ser grande implica poder comunicar de uma forma mais eficaz e poder deslocar-se de uma forma mais autónoma.
- Se anteriormente existiam momentos de grande convívio entre a criança e os pais, estes devem continuar a existir. Por exemplo, se ao domingo o pai costumava levar a criança a passear no parque, deverá continuar a fazê-lo, ainda que o tempo dispensado nesta actividade possa ser menor.
- Seja exigente no cumprimento das regras já estabelecidas antes do nascimento do irmão. Esta exigência deve no entanto ser feita de uma forma muito afectuosa, para que a criança não veja nos castigos nem na exigência um sinal de falta de amor dos pais.»

As Papoilas e os seus afazeres...

Esta semana começámos por realizar uma pequena actividade sobre profissões em que tinhamos de associar a ferramenta à respectiva profissão e aprendemos a escrever o número 3.

Mas a semana esteve recheada de momentos inspirados, tanto na "casinha", como nas "construções" e até nas pinturas e desenhos livres.

Ainda começámos a construir os nossos leões pintando pratos de plástico descartáveis e recortando a cabeça, mas têm de esperar mais uns dias para ver o resultado final...

Aqui fica o registo fotográfico de toda a semana...

Na semana que passou fizémos...

Digitinta

Foi delicioso mexer na digitinta com a cor azul e desenhar livremente. Os Malmequeres adoraram...

(A imagem diz tudo)

Explorámos melhor o nosso corpo
Deitámo-nos sobre uma folha grande de papel cenário e a Carolina contornou o nosso corpo. O lápis de cera quando passava junto ao nosso corpo fazía-nos cócegas. Foi só rir...

Para dar mais vida e cor ao nosso corpo começámos por pintá-lo com uma esponja e cores à nossa escolha. Entretanto irão ver os nossos corpos expostos no corredor da Escolinha.

Também queremos recordar que a Raquel trouxe um jogo sobre o corpo humano que nos ajudou a descobrir que os meninos têm "pilinha" e as meninas têm "pipi".

Mnham mham!

Esta semana houve sessão de culinária! A ementa foi uns belos duns biscoitos!

Para os interessados, aqui fica o registo:

Atenção que esta receita deu para o lanche de todos os nossos amiguinhos da escola!!!

Fomos aprovados como cozinheiros! Como disse o Guilherme, não estavam muito bons, estavam maravilhosos!

Para finalizar em beleza, não resisto a deixar-vos a lengalenga que os girassolitos mais adoram (hão-de pedir-lhes que vos ensinem):

"Eu sou pequenino,

Não sei fazer nada,

Só sei ir à cozinha comer marmelada!

Vocês também querem?!

Não, não, não comem nada!!!"

Conversas parte II

(O tema do nosso projecto pedagógico é "Eu Sou Capaz!" ...)

Santiago - Sou capaz... sou capaz de chegar lá acima! Sou grande e forte! Porquê? Porque o pai disse! Já sou capaz de fazer um coração com a mãe, já sou capaz de dormir... mas não é sozinho, é na cama do pai. Já sou capaz de arranjar uma casa.

João - Eu consigo... A mãe dorme comigo porque levantei-me da cama e depois fui ter com Kiko ao quarto dele.

Eu consigo lutar com ogres.

Já consigo cortar coisas.

Já consigo tirar folhas das árvores lá na minha casa e também consigo subir às árvores... um pouco.

Afonso - Consigo ir à lua! Lá alto, no céu. Vou no carro do papá.

Eu sou grande e forte. Eu consigo ir lá em cima... como as renas... e com o trenó. Eu sou o pai natal!

Guilherme - Ainda não somos muito grandes, somos só um bocadito.

Eu vou no carro da mãe, ao lado da mãe até à casa da avó Vina.

Eu ainda não cresci muito, foi só um bocadito, ainda não consigo chegar ali acima.

Às vezes consigo dormir sozinho, às vezes!

Consigo sentar na almofada, tirar papel daquela racha que eu tenho lá em casa. Consigo sentar nas cadeiras, desenhar, fazer círculos para marcar a minha presença!

Rodrigo - Sou capaz de correr tanto depressa! E mais... consigo salvar as pessoas, o Guilherme, o Afonso, a Margarida, o João, consigo beber água todos os dias!

André - Eu consigo beber água na Escolinha.

Eu sou capaz de fazer uma coração com a mãe, mas eu portei-me muito mal hoje em casa, eu vou portar-me bem hoje!

Ai... Tenho sono!

Consigo dormir sozinho, comer sozinho, eu rebento os balões, jogo à bola...

Eu tenho saudades da Caty (cadela)... Ela foi para o céu... para o pé da avó Lurdes...

Margarida - Eu consigo brincar com os bonecos.

Consigo comer sozinha.

Consigo ver os animais, os leões, os pássaros, os coelhos, as borboletas...

Eu consigo fazer um desenho sozinha...uma pintura... consigo... gosto de fazer plasticina... consigo cortar à volta...

Miguel - Eu consigo fazer... ir até ao céu...

Eu consigo, não sei... Consigo trabalhar com ferramentas e fazer tractores... a minha mãe gosta de tractores... Eu consigo fazer dragões...

Carlota D. - Eu consigo fazer castelos... corações... Consigo comer sozinha... fazer pinturas... Consigo desenhar, o pai natal, um senhor... consigo desenhar meninas... e mais nada.

Moranguitos

Olá Papás, Amigos e Visitantes!

A nossa semana foi muito tranquila e bem disposta!Os bébes recém-chegados têm-se portado muito bem!

As crianças mais crescidas da sala já começam a fazer as primeiras traquinices. Andam em pé pela sala a tentar abrir a porta do dormitório, do fraldário e da copa!  De vez em quando também têm uma mão marota para experimentar os cabelos dos coleguinhas :)

Também há quem se aventure a tentar gatinhar para chegar mais longe!

Recebemos a visita do Tiago que brevemente se irá juntar a nós!

Para a próxima semana teremos mais novidades!

Beijinhos e bom fim-de-semana*

Curiosidades da Semana dos Cenourinhas

Acontecimentos desta semana:

- Bolas gigantes invadiram a nossa sala e nós fizemos actividades de relaxamento;

- O Simão fez dois anos e trouxe-nos um bolo do Nody para comemorar connosco o seu dia;

- Realizamos uma pintura com tintas e pincéis;

- Fizemos colagem de bolinhas de papel (e que bem que já conseguimos agarrar pedaços peuenos de papel);

- A Adriana e o Miguel apanharam varicela (muitos beijinhos para vocês!);

- E como crianças que somos, brincamos muito! Na próxima semana vamos iniciar um "trabalho" muito especial, mas avisamos que não o podemos mostrar antes do dia 19 de Março! :)

Beijinhos e até para a semana!

A importância da sesta

Uma noite de sono tranquila, em que as crianças dormem as horas de que necessitam para estar no seu melhor, é de tamanha importância que só quando não acontece é que os pais se apercebem do impacto que o sono tem nos filhos.
É o facto de dormirmos que nos permite estar bem acordados. Assim, é fundamental que a criança beneficie, por rotina, de um sono que lhe garanta um saudável desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e comportamental.
Uma criança "bem dormida" é uma criança bem disposta, sociável, mais tolerante e cooperante, com maior capacidade de atenção, maior predisposição para a aprendizagem e mais orgulhosa das suas aquisições. Além do mais, não podemos esquecer que é apenas durante o sono nocturno que se produz a hormona do crescimento, essencial para bebés, crianças e adolescentes.
Posto isto, o que se passa no sono saudável? Há uma sucessão de 4 a 6 ciclos de sono, cada um com a duração de 90 a 120 minutos e que inclui 3 ou 4 fases de sono lento (de ligeiro a profundo, o chamado sono NREM), seguidas de um período de sono REM ou paradoxal, após o qual acontece um microdespertar (antes do ciclo seguinte).
Mas nem só de sono nocturno vivem as crianças. A sesta (sono diurno) é uma necessidade biológica desde o nascimento. Um recém-nascido tem um ritmo biológico com uma duração de 4 horas, que se repartem, ciclicamente, em períodos de alimentação, sono e vigília, momento em que interagem um pouco com os pais. Os períodos de vigília vão sendo progressivamente maiores, à medida que o ritmo biológico se aproxima do dos adultos e o sono vai tendendo a ser predominantemente nocturno (muitas vezes os pais podem dar uma ajudinha a esta evolução, criando condições de sesta diferentes das do sono nocturno: manter alguma luminosidade no quarto e evitar o silêncio absoluto, por exemplo).
Qual a importância da sesta? Sabe-se que a da manhã, em que prevalece o sono REM, está associada ao crescimento e maturação cerebral, ao passo que a sesta da tarde (com predominância do sono NREM), promove o restabelecimento físico e psicológico. Contudo, as necessidades de sesta e de sono nocturno não são iguais ao longo de toda a infância e mesmo na adolescência.

Se a perturbação do sono continuar pela adolescência e vida adulta, pode tornar-se crónica e ter um impacto significativo no desempenho cognitivo, estrutura emocional e relações sócio-afectivas.
Os pais devem estar atentos ao que acontece antes de deitar, no início e durante a noite. Ao fim da tarde, encontramos crianças (e adolescentes) a fazer coisas tão diversas como desportos intensos, trabalhos de casa tão exigentes que se prolongam pela noite dentro, a apostar em programas televisivos ou jogos de consola violentos ou até a fazer refeições copiosas, acompanhadas por bebidas com cafeína.
Todos estes factores traduzem uma higiene do sono pouco compatível com o estado de acalmia indispensável para um adormecer tranquilo. Paralelamente, muitas vezes as crianças começam a desenvolver uma insónia comportamental relacionada com a resistência a ir para a cama e com a dificuldade em adormecer (e dormir) sozinhas, sendo esta uma das perturbações do sono mais comuns nestas idades.
Naturalmente, se a criança não dorme o suficiente noite após noite, vai precipitar uma privação de sono que pode aumentar a ocorrência de determinadas parassónias (fenómenos nocturnos indesejados), como terrores nocturnos ou episódios de sonambulismo, vulgares nas primeiras horas do sono. Há ainda outros fenómenos nocturnos que podem ser condicionados pelo mal-estar diurno da criança: os pesadelos.

Publicado por Mafalda Leitão, especialista em perturbações do sono, em http://www.lux.iol.pt

Conversas...

Sónia - O que é isso de namorar?

Afonso - Há tantos namorados!
Rodrigo - Dão um abraço porque vão-se casar...
Nelson - Namorar é casar!
Miguel - Eu sou namorado da minha mãe!
André - A mãe e o pai são namorados porque a mãe faz o jantar. Eles são namorados porque dão miminhos.
Carlota G. - O papá é namorado da mamã.
Santiago - O pai e a mãe são namorados e dão abraços e dão a mão.
Sofia - Eu vi o Ruca com uma namorada e ele dava beijinhos e andava de mão dada...

André - A Carlota é a minha namorada porque ela é uma princesinha!Sónia - E o Carnaval, o que é o Carnaval?
Maria - As pessoas vestem-se.
André - Os senhores são mascarados.
Carlota D. - São os leões.
Miguel - Eu quero mascarar-me de dragão para deitar fogo.
João - Eu quero mascarar-me de Homem-Aranha para lutar e deitar teias.
Carlota G. - Eu vou mascarar-me de Hello Kitty!
Rodrigo - Eu quero mascarar-me de bombeiro para... para... o Miguel deitar fogo e eu apagar o teu fogo, que vem da tua boca, com a mangueira!
Mas também quero o carro dos bombeiros, que não tenho e também nem tenho mangueira! Não pode ser... não pode ser...
Carlota D. - Quero mascarar-me de princesa!
André - Eu quero ser rainha. Ela senta a princesinha no bacio! Eu sou um homem...mas posso ser rainha!
Esta ao pé de mim é uma bruxa e o Rodrigo é também sempre um gato e o Miguel também.